Preachizițiile limbajului

Copiii care întâmpină dificultăţi în procesul de achiziţie a limbajului oral sau scris, pot prezenta dificultăți la nivelul preachiziţiilor limbajului. Preachizițiile limbajului sunt: schema corporală, motricitatea grosieră şi/sau fină, percepţia vizuală, percepţia auditivă, orientarea spaţio-temporală, auzul fonematic, capacitatea de secvenţiere, etc.

Fără aceste preachiziții, limajul devine greu de achiziționat și sunetele sunt greu de pronunțat corect. În cele ce urmează vă ofer un exemplu al unui copil care are insuficient dezvoltate următoarele preachiziții ale limbajului: orientarea spațială, schema corporal și auzul fonematic.

Dacă un copil nu are dezvoltată corespunzător orientarea spațială (adică nu cunoaște semnificația termenilor „sus”, „jos”, „stânga”, „dreapta”, ș.a.m.d.) și nu cunoaște schema corporală (adică nu știe care sunt dinții, buzele, obrajii, cerul gurii, etc) îi va fi greu să înțeleagă explicația articulării corecte a unui sunet (faptul că sunetul „l” se pronunță ducând limba în spatele dinților de sus). Totodată, dacă există carențe la nivelul auzului fonematic (abilitatea de a diferenția sunete), nu va putea să corecteze l-ul cu r-ul într-un cuvânt precum lață-rață deoarece nu va sesiza diferența dintre aceste sunete.

Atunci când ne dorim să dezvoltăm limabjul copilului lucrăm în tandem cu dezvoltarea preachzițiilor limbajului și cu dezvoltarea aparatul fono-articulator. Aparatul fono-articulator este responsabil de producerea sunetelor și are următoarele componente: limba, palatul moale, palatul dur, zona alveolară, dinții, maxilarul inferior, buzele, obrajii, respirația, etc. Exercițiile pentru aparatul fono-articulator ne ajută să îmbunătățim mușchii feței de care avem atât de multe nevoie în vorbire. Dacă mușchii feței nu sunt „pregătiți” adică dezvoltați optim, atunci articularea corectă a sunetelor va fi foarte dificilă sau chiar imposibilă. Este ca atunci când cerem unui copil să facă podul de sus însă el nu are încă dezvoltat echilibrul și nu are o condiție fizică potrivită unui astfel de obiectiv. Preachizițiile limbajului se află la baza piramidei dezvoltării vorbirii (așa cum se poate observa în imaginea de mai jos), astfel că dacă aceste preachiziții nu sunt dezvoltate corespunzător, copilul nu poate achiziționa limbajul oral iar ulterior limbajul scris-citit.

Pentru a obține o dicție frumoasă, se recomandă desfășurarea zilnică (preț de minimum 10-15 minute) a exercițiilor pentru antrenarea aparatului fono-articulator care mai sunt cunsocute și drept exerciții logopedice sau exerciții de miogimnastică. Acestea se realizează în fața oglinzii împreună cu persoanele semnificative din viața copilului.

Exercițiile sunt foarte diverse și dacă sunt desfășurate sub formă de joc, pot fi chiar distractive (suflarea baloanelor de săpun sau a lumânării, mirosirea unei florii sau a unui parfum, trimiterea pupicilor, exercițiul „pisicuța bea lapte”, ținerea bomboanei pe limbă, exercițiul „toboșarul bate toba d-d-d...”, tropăitul căluțului, etc). Nu uitați, repetiția este mama învățării.